20101014實習心得--淑婷

實習教師：  林淑婷    學生：   何佩伶   學生國籍： 美國 實習時間： 99 年 10 月 14 日 12 時～  13 時

教學內容（教材、教學法、過程描述）：     由於佩伶昨天請假，所以今天的進度是昨天的進度+今天的複習。如此一來，要講解的東西就太多了，我很怕進度講不完。     首先，因為佩伶的聲調還是有些不穩，我先給佩伶做「定調練習」，在過程中，聲調的穩定性仍有待加強。而且相較星期二的「繞口令」來說，佩伶也覺得比較簡單。      在補充形容詞的部份，我先從電影的部份開始（刺激、感人…等）。由於上星期我有補充「電影類型」，所以補充完形容詞後，我想做個小小的複習。我會先問「你覺得什麼電影很刺激？」，接著佩伶就會回答「動作片」。這部分沒有太多問題，但是佩伶卻問我「感人與浪漫有什麼不同？」，在稍為解釋後，佩伶就明白了。     其實在補充形容詞的部份，都沒有太大的問題。只是今天花了很多時間在教佩玲寫中文，因為今天一上課，佩伶就拿出另一堂中文課的考卷，說她不太會寫中文，所以佩伶今天學寫字的熱情很高。 補充： 1.    滿……的 2.    超級……的 3.    太……了 4.    害怕 5.    鬼片 6.    武俠

學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用的）：     發音：         聲調的部份，三聲跟四聲沒有問題，可是一聲跟二聲就有很多問題。我在想可能與英文的聲調有關。但是不知道跟廣東話有沒有關係（佩伶的父母會說廣東話）。     漢拼：         我不知道是我講話的速度太快，還是佩伶分不太清ű、u還有ch、q等發音，因為這些音佩玲常常拼錯。

課後回顧（心得、待解決的教學問題）：     今天我被佩伶嚇到了。因為我在教「害羞」的時候，佩玲寫成xiou，後來我幫佩伶訂正時，我告訴她「-iou→-iu」，她一臉驚奇地看著我，並且跟我說「真的嗎？我們老師沒有教過。」，但是，我不知道是佩伶忘記了，還是其他原因。接下來，我在跟佩玲說「薄」有兩個拼音（bao/bo），結果佩玲跟我說「我的電腦是打拼音！」，在我跟他說「漢拼也打得出來」後，她很驚訝地問我「你漢拼！台灣人不是都用注音嗎？」，當下我真的不知道該說什麼。

輔導老師：