1026腳蹤-尚憙

中原大學  應用華語文學系  實習腳蹤（）

實習教師：蔡尚憙       學生：木凱亦        學生國籍：美國 實習時間：99年10月26日        12時10分～13時

教學內容（教材、教學法、過程描述）：  一開始凱亦問我的周末怎麼樣，讓我有些意外，不過也許是這樣，今天上課的氣氛很愉快。上課前我先問他覺得怎麼樣，他說這課很難，還問了我”轉”的寫法和念法。這一課我打算讓他充分練習，熟悉如何問路跟指路。  首先，先念一次課文，並把課文中的生難字挑出來加強:站牌(凱亦很用力的想它的發音)、沿著(大老師說他們不了解這個詞，所以我畫了一條曲路來解釋，只是凱亦好像已經懂了的樣子)、對面(像我和你就是對面，他立刻就懂了)、到底(他說了平底鍋，這是視華3教過的)、郵局(看圖之後才知道這是什麼)、便利商店(就是7-11)。  接著就課文的圖片延伸、補充:斜對面(凱亦很努力想找出文的對應詞)、隔壁和旁邊(隔壁就是隔著牆壁，旁邊的範圍比較大)。  後來發現凱亦會依照課文圖片下的句型回答，但它不完全適合問題，因次推測他還不太會使用這類句子。  最後我想把課文一張圖中讓他練習，也許這樣他的回答會比較好，不過介紹圖片花了太多時間，尤其是”特價”，他一直認為這個是二手或過季的商品，我試圖向他解釋，但是他還是覺得就是二手或過季商品。

學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用的）： 誤把直走念成”真走”、全人念成”金人”、”紅綠燈”的綠一直都念成”路”。 回答問題的時候地點和方位的順序錯誤，所以我補充了_____在______(的) (方位)。 凱亦的方位詞還不太會認，尤其是左右，常常要想一下才能回答，下次上課要再幫他加強。

課後回顧（心得、待解決的教學問題）： 今天凱亦上課很認真，對題外話的反應也比較沒那麼冷淡，所以今天的上課情形十分良好。 今天對時間的掌控拿捏得不好，還沒讓他練習回答就下課了，在”特價”那部分應該要更快結束才對。

輔導老師：