中原大學 應用華語文學系 實習腳蹤（11）
| 實習教師： 林淑婷 學生： 何佩伶 學生國籍： 美國 實習時間： 99 年 10 月 12 日 12 時～ 13 時 |
| 教學內容（教材、教學法、過程描述）： 今天的進度是補充形容詞、程度副詞。 在暖身的部份，因為佩伶的聲調不太穩定，所以我準備了「繞口令」。雖然是很簡單的繞口令，但是因為發音相似的字與聲調多是二聲跟四聲的反覆重疊，所以才唸了兩次，佩伶就說他沒辦法把繞口令唸好。 而課文的部份，我從「你覺得今天天氣怎麼樣？」帶入，佩伶回答我「還不錯」。原本打算先解釋與「天氣」有關的形容詞（冷、涼、舒服、好、熱），但是佩伶對這類的詞彙已經有大略的認識（她還會說今天天氣很舒服），所以，我就先教了「程度副詞（還好、有點、很、太）」。 教完程度副詞後，我就開始跟佩伶一句一句地練習課本對話。在解釋形容詞的時候，有些是以班上同學做參照物，像是溫柔→百代。不過，有些形容詞的部份，感覺我沒有說得很清楚（寬、鬆），明天要再複習、講解一次。 補充： 1. 帥、紳士 2. 個性 3. 乾燥 |
| 學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用的）： 發音： 佩伶的聲調不太好，雖然咬字發音的時候，慢慢唸都沒有問題，但是發音相識的字放在一起，或是語速稍微快一點，很多字都連在一起。 語法： 佩伶的語法很容易受「母語」影響，像是我問佩伶「你覺得今天天氣熱嗎？」，佩伶會說「*一點熱。」，或是我問「你的車很新嗎？」，佩伶會說「*一年舊。」，這些多是直接英翻中的句子。 |
| 課後回顧（心得、待解決的教學問題）： 形容詞太抽象了，我根本不知道要怎麼教。因為有些形容詞，沒有辦法用畫的來解釋，因此，怎麼讓學生準確的明白詞義，就是很難的事情了。雖然今天的講解，用英文來解釋也沒問題，可是總覺得跟中文解釋有差。 我覺得我教佩伶的時候，還是抓不太到佩伶會的詞彙，不知道是因為佩伶會的詞彙，難易差太多，還是我上過的實習（僑生國文），學生的程度都比較高， 所以，我會下意識地高估佩伶的程度？ |
| 輔導老師： |
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