1012腳蹤-尚憙

中原大學  應用華語文學系  實習腳蹤（）

實習教師: 蔡尚憙     學生：木凱亦       學生國籍：美國 實習時間：   99年10月12日             12時10分～13時

教學內容（教材、教學法、過程描述）：  首先我問他週末做了什麼，有沒有參加游泳比賽，結果凱亦很生氣的說都沒有人告訴他游泳比賽的日期，還罵了髒話，台語的。 接著開始上課，我先讓他唸一次課文後再補充。我從電影開始，解釋刺激時沒問題，但是溫馨、感人、浪漫我覺得很難解釋，講到感人時我跟他說了一個故事:有一個小女孩生了病，沒錢看醫生，然後大家捐錢給她，女孩知道自己沒救了之後把錢捐給其它需要幫助的人。我講得有點亂，也不知道他聽懂了沒。溫馨則是讓凱亦舉例，因為他查了電子辭典，很肯定的說懂了，他說一隻狗跟一隻貓的故事:狗和貓是好朋友，有一次貓裝在盒子裡放水流，還遇到瀑布，狗在岸邊追，然後把貓救起來，他們兩家和樂融融的住在一起。教到浪漫我補充了愛情片/愛情劇，凱亦哧的一笑，很不屑的表示他不看這種東西，他喜歡喜劇和戰爭片。  然後上了程度副詞，我用第一句當例子:天氣還好、有點熱、很熱、非常熱，順便提醒他不能說一點點，要說有一點，不過我講得很不清楚，因為我沒解釋這兩者的差異以及用法。  第二句補充了親切、害羞、活潑、溫柔，發現原來他知道正妹、美、可愛、奇怪，還說他常聽到女生很興奮的說好可愛，還模仿給我看。  第三句補充緊、鬆、厚、薄，特別講了鬆是用在褲子和衣服穿了很久的情況下。  讓他念了一次第四句後下課。

學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用的）： 發ϋ的時候會自動省略或是簡化，應該是嘴型沒到位的關係。

課後回顧（心得、待解決的教學問題）： 準備不周，課程的順序有點混亂。

輔導老師：