20101013實習心得--淑婷

實習教師：  林淑婷    學生：   木凱亦   學生國籍： 美國 實習時間： 99 年 10 月 13 日 12  時～  13  時

教學內容（教材、教學法、過程描述）：     今天原本是要帶佩伶和凱亦的，所以當初我在設計流程時，是以「兩個學生」為前提，但是今天佩伶請假，因此，我今天只有帶凱亦而已。     一開始，我就先把凱亦的考卷與作業給他了，因為凱亦的成績很好，所以我請凱亦把他有問題的題目說出來，在針對問題做解答。首先，凱亦覺得有些圖片會讓他混淆，像是第一大題的第四張圖，凱亦說他聽得懂，但是他不知道要選喜歡狗還是雨天。再來是「春」、「秋」，凱亦也反映他分不太出來，所以我就稍稍解釋了一下，然後凱亦就做出「啊！原來是這樣！」的表情。     在展開的部份，因為尚憙說他補充的形容詞已經教到電影（溫馨、感人），可是我問凱亦的時候，他說還有一些沒補充（肥、胖、瘦、酸、甜、苦、辣），於是我就從這裡開始教。今天上課的方式，都是先請凱亦唸課本的句型，接著帶入補充形容詞。     而在操練的部份，我做了幾張字卡（天氣、季節、食物、養+動物、衣服），請凱亦抽出一張字卡，接著依照字卡的提示造出「你覺得……怎麼樣？」的句子。 補充： 1.    乾燥 2.    滿……的 3.    塞車 4.    變胖、變瘦

學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用的）：     發音：          聲調沒有問題，但是有些發音會受到英文影響。像是：「覺」得→dζ。     語法：          通常是受到英文的影響。像是「*我覺得天氣一點熱」、「*我不常常去」。

課後回顧（心得、待解決的教學問題）：     今天凱亦的學習狀況還不錯，他今天也問一些很好的問題，像是：感人和浪漫有什麼不同？而且在練習的時候，也很敢說。對凱亦來說，生活化的詞彙，他都沒有問題。只是常常忘記單字怎麼唸。     還有，今天在跟凱亦講解規則時，剛開始凱亦的回答有些文不對題，但是示範一次後，凱亦就懂了，不知道是不是我在講解規則時，用了太難的詞彙？

輔導老師：