小蒨10.6實習腳蹤

中原大學 應用華語文學系 實習腳蹤（三上Drecel）

實習教師：許汶蒨 學生：戴愛碧 學生國籍：美國 實習時間： 2010 年 10 月 6 日 12時 ～ 13時

教學內容（教材、教學法、過程描述）：     今天一開始我們先進行定調練習，愛碧的音調比起以前已穩定許多。接著我請她看課文裡的圖片，先遮著文字讓她說她看到甚麼，接著問她:我們可以造甚麼句子來詢問他人喜歡甚麼?這時愛碧就已能說出課本句型裡的問答了。接著一連上到第五句，我們開始複習昨天教過的名詞。        季節那張，我補充了”現在是什麼季節?”的問句以及跟她說”一年有四季”。天氣那張我則帶到了時間，補充:前天、大前天、後天、大後天以及週末(不過愛碧說週末她知道)。然後請他加入時間來問天氣，如:[昨天天氣怎樣?]，接著看到興趣那張圖，又跟他補充了”嗜好”，最後再跟她說分別要加入哪些動詞並請她跟我複頌多次。    等愛碧都熟悉之後，我們開始看課文6-10句，先詢問他:[昨天晚餐吃甚麼?]來帶入[你喜歡吃飯還是吃麵?]，機械性練習到第10句後，我先補充”愛、喜歡、不喜歡、討厭”的程度差別，接著開始教新的句型； 1.  你喜歡___嗎? 2.  你不喜歡___嗎? 3.  你討厭______嗎? 4.  你喜不喜歡_____? 5.  你愛____嗎?    然後請愛碧用這些句型套用到每個單字，各練習幾遍。最後再請她自己想問題問我，愛碧這部分做得很好，而且她還故意問我:妳愛妳男朋友嗎? 、你討厭我嗎之類的問句。 *每次我問完問題時，我都會再追問:[為什麼?]，想藉此訓練她的表達能力。

學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用的）： 　 發音:愛碧對於發”yu”的音很不穩定，但是聲調已進步很多，之前發”du”的2聲音調時她都捉不到音，但是現在成功機率已變成8成了!   聽力:愛碧有些問題其實都聽得懂，但是需要別人慢慢說她才能會意。

課後回顧（心得、待解決的教學問題）： 　　愛碧有時會擔心自己說的不正確而遲疑，所以我今天教她”相信自己”這個句子。而且故意在明顯的圖片(妹妹)上跟她說:[這是媽媽。]讓愛碧試著反駁我，相信自己。幾次之後，愛碧就比較敢表達自己的想法，不怕錯誤了。

輔導老師：