中原大學 應用華語文學系 實習腳蹤（Drecel）
實習教師：盧喬琳 學生：寺平 直樹 學生國籍：日本 實習時間： 99 年 11月 3 日 12:10 時～ 13:00 時 |
教學內容（教材、教學法、過程描述）： 今天我們上第八課的1～3段對話。今天上課的模式跟平常不太一樣，我先念一段對話，然後直樹聽完之後要回答我的問題，做聽力的練習。在聽完一次對話並回答完問題後，我讓直樹念一次對話，然後我挑幾個他可能不會的語法點或是詞彙問他，然後解釋。確定他這段對話都已經沒有問題了之後，我會照課文對話的形式問他，然後他回答，算是複習，但也會有些延伸的問題，或是改變時間地點等等，讓他可以比較靈活的應用。 直樹不太懂＂準備些什麼東西＂為什麼要加＂些＂，為什麼不能說＂準備什麼東西＂就好了，我跟他說些是＂一些＂的意思，也可以不加＂些＂，但是口語上習慣會說＂準備些什麼＂，然後我問他＂你去考ＴＯＰ時需要準備些什麼東西？＂他說＂我去考ＴＯＰ需要準備些筆＂我跟他說筆我們通常不會說＂一些筆＂，在這個句子只要說＂需要準備筆＂就好了，不用加＂些＂。 在教到＂今天晚上你有空嗎？＂的時候，我問他知不知道什麼是＂有空＂？他說他知道，並說＂有空的時候我會看電影＂，我也補充了＂有沒有空＂，跟他說兩種說法都可以。因為今天上的是對話，所以在念的時候直樹會自己角色扮演，所以課堂氣氛還蠻輕鬆的，我會問他在生活中有沒有相關的經驗，在生活中會怎麼說？他就會自己模擬情境，所以我可以很快的知道他是不是懂了。 補充單字：
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學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用的）：
語法上直樹會說＂我不會起床＂，應該是＂我起不了床＂，他常說＂我不會～＂這個問題也是蠻常見的，但是我通常會講對的句子給他聽，但是沒有停下來糾錯，下次可能要他再跟我說一次對的句子，如果還是會有這個問題再仔細解釋。 |
課後回顧（心得、待解決的教學問題）： 今天是練習對話，在延伸對話時我沒有先想好對話，所以會有點不順，這方面在備課時應該要先想好，不然上課會有點不順，所以在下次上課前會先想好整個教學的流程，才比較不會再發生不知道要說什麼的情況。 |
輔導老師：
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