1104腳蹤-尚憙

中原大學  應用華語文學系  實習腳蹤（）

實習教師: 蔡尚憙     學生：木凱亦       學生國籍：美國 實習時間：   99年11月4日             12時10分～13時

教學內容（教材、教學法、過程描述）： 一開始我先把前幾堂課都沒上的名詞上完，補充各種時間詞:下星期/個月、下下星期/個月、上星期/個月、上上星期/個月、明年、去年、明天、大後天、月初、月中、月底，我畫了一條時間軸，標上年與天，提醒他我們說昨天，但不說昨年而是說去年，並問他一些問題，如:下下星期是幾月幾號等，讓他更熟悉這些時間的說法。凱亦問我星期一到星期五要怎麼說，我們沒有特別給這段時間命名，要說的話就是工作日了吧，於是我補充了工作日。當凱亦看到一刻的圖的時候說台灣人不這麼說，還問我大陸會不會這樣說，我很不確定的告訴他應該沒有，後來查了一下，一刻是中國古代的計時單位。 上到防蚊液的時候凱亦把它看成殺蟲劑，我解釋過後也補充了殺蟲劑。後來凱亦問藥水是不是也是藥，我一邊做喝的動作一邊解釋，這個也算是藥，印象中是小時後感冒才會吃的東西。接著問他如果你要去__，要準備什麼?藉此複習名詞。 最後我準備了寫著人、事、時間的紙條各10張讓他抽，讓他組成誰什麼時候到哪裡去的句子，本來是打算讓他練習邀請的，後來凱亦誤會我的意思，只練習了重組句子。

學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用的）： 練習今年、明年、去年的時候，凱亦把2011唸成二零十一，後來唸到年份的時候他會稍微停頓，但是就沒再念錯了。

課後回顧（心得、待解決的教學問題）： 最後的活動沒有解釋清楚，讓他做了不必要的練習。我應該用其它方法讓活動照我的計畫實行，比如:示範或是讓他先當被邀請的人。 教時間的時候順序很混亂，年、月、日混在一起，也拉長了這部分的學習時間。

輔導老師：