中原大學 應用華語文學系 實習腳蹤（三上Drecel）

實習教師：林嘉慧 學生：和田 百代 學生國籍：日本 實習時間： 2010 年 11 月 4 日 12時 ～ 13時

教學內容（教材、教學法、過程描述）： 　　今天從第八課第三篇中間開始上，跟百代解釋如果要準備的東西較多的時候，可以說準備＂些＂什麼，百代問我這裡的＂我知道了＂能不能說＂我明白／了解了＂，我說可以，但是那通常是一個問題解決後才會說的，這裡只是描述一個事件，說＂我知道了＂就可以了。 　　第四篇同樣念過之後，一句句來看，百代問可以說＂幫＂美英慶生？她用英文說＂help＂，我說在這裡不能用英文翻譯，這個＂幫＂就是指要慶祝她的生日，我跟她說慶生就是慶祝生日。接著補充婉拒的詞，＂我沒空＂、＂不方便＂、＂我有事＂百代原本都知道，我跟她也能說＂再看看＂、＂（讓）我考慮（一下）＂，她也問我能不能說我想一想、我想想等等，我說都可以。 　　再來進入補充單字，很多單字都是看到字她就會念了，即使她不知道這個詞彙。＂防蚊液＂百代會念＂防＂，但不知道＂蚊＂，我還補充了＂蚊子＂。在太陽眼鏡的地方，我還補充了隱形眼鏡，她看到太陽，寫下了＂晴＂，她說跟＂睛＂很像，特別記下＂晴、睛、鏡＂。看到防曬乳，＂曬＂她念li4，我想她掌握了形聲字的原則，我跟她解釋什麼是＂曬＂，並舉例：我的媽媽看到太陽，常常叫我們拿衣服去曬太陽。然後也補充了＂乳液＂，她知道是什麼，我跟她說每個女生都有乳液（吧），可是她說她沒有，不喜歡乳液。 　　看到＂藥＂，我補充了＂暈車藥＂，我先跟她說我坐公車到山上的時候，常常頭暈，此時她問我不是頭疼？我說頭疼是頭很痛，頭暈是因為山路轉來轉去。我說所以我會＂暈車＂，要吃＂暈車藥＂，這樣她就懂了。她還寫下＂液藥＂和＂粉藥＂，我跟她說是＂藥水＂和＂藥粉＂，還補充了藥丸。 　　看到最後一張＂時間＂，她知道每個整點怎麼說，但不知道那些都是＂整點＂，時間這部份沒有太大問題，我補充句型：再（差）幾分__點、再（差）幾分就__點了。練習了＂再差五分一點＂、＂再差一刻四點＂，不過在練習的同時，我發現如果要用＂差＂，後面應該是指能皆＂分鐘＂，例如：再差五分一點，如果不接分鐘好像有點怪，例如：再差半小時五點，我今天是先這樣跟她說，但我不知道是不是正確的，因為不是我們平常會用的語言，所以我要再問問。 　　最後看到月份，我跟她說月份、禮拜都可以說＂上／下個月／禮拜＂，還補日期，我指月曆她說，她會明天、後天，然後就不知道了，我補充了大後天，她還問我再來是不是大大後天，我說後面就沒有了。舉一反三，她學會了大前天。

學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用的）： 　 百代有時會寫下日語漢字，問是不是這個字，不是的時候彼此都覺得有趣。百代會猜測一些單字，像是她學過＂液＂，知道是水狀的東西，就說了液藥，知道＂粉＂，就說了＂粉藥＂，這樣的猜測很好，知道正確答案之後記憶也會更深刻。同樣地，也是an、ang、en、eng的問題，我說＂蚊子＂，她寫weng，因此我兩個讀音都念一次讓她區分。我說＂藥丸＂，她猶豫了一下寫下wan2，並且試著發wang的音，正確。

課後回顧（心得、待解決的教學問題）： 　　同樣地，今天補充婉拒用語時，我說＂我沒空＂也可以加上＂可能＂，她也會再寫一次句子，對外國學生來說每個句子都不一樣。我覺得這幾天上課氣氛都挺好的，我之後想要想一些活動，讓課堂更活潑。

輔導老師：陳思齊老師／王韻涵學姊