中原大學 應用華語文學系 實習腳蹤（三上Drecel）

實習教師：林嘉慧 學生：和田 百代 學生國籍：日本 實習時間： 2010 年 11 月 3 日 12時 ～ 13時

教學內容（教材、教學法、過程描述）： 　　今天百代想問我幾個TOP模擬試題的問題，她問我＂有一點兒貴＂和＂貴了一點兒＂有什麼不同？百代選的答案是：有一點兒真貴，她不懂為什麼是＂真貴了一點兒＂，解釋後，也解釋了＂真有一點兒貴＂，我剛開始跟百代說跟＂真貴了一點兒＂意思一樣，還好百代釐清觀念後發現不一樣，一直繞在這題目中都被搞糊塗了。＂我的英文沒有王老師好＂的意思是誰的英文比較好？我先問她我和喬琳誰比較高，然後跟她說：我沒有她高，她就理解了。＂我從晚上十二點到早上九點睡覺＂，她覺得時間要先講完，然後才接動作，我說這樣的句型是可以的，並舉例：你昨天晚上看書看到幾點？她了解。還有一題的題目是：我們（　　），就睡著了。百代選＂談了一談＂，我解釋＂談了一談＂的時間比較短，在這個題目中選談著談著比較好，代表談的時間長，我舉例：她看書，看著看著就睡著了，他也問我＂談談＂，我想了一下，跟她說＂談了一談＂的時間比較短。百代問了＂本來＂和＂原來＂有什麼不同，我說：本來，今天我想吃麵，可是後來我跟朋友去吃飯。表示與原先的決定不同，她也特別記下＂本來...後來...＂。（我覺得這個解釋的不好，百代說她懂，但不知道是不是真的懂） 　　接著進入課文。我們從第二篇開始看，百代不懂＂不然＂，她問跟＂不可以的話＂有什麼不同？我說＂不可以的話＂是別人拒絕了你，你要再想一個其他的替代方試時，才用＂不可以的話＂，我也告訴她可以加上如果。而會說＂不然＂， 是指提出來的方法對方沒有說好不好，而要再提出方式時可用。（我覺得這個解釋不好，應該說是指提出來的方法對方都不能，而要再提出替代方案時） 　　百代還問了我＂別的＂和＂另外＂有什麼不同，我說＂別的人＂就是＂別人＂，通常不認識的人會說＂別人＂，我還說了＂我喜歡紅色，別的顏色我都不喜歡＂，她就懂了。再來是＂另外＂，我說通常是用在連接句子，像是____，另外，_____。她問能不能說＂另外的人＂，我想了一下想到一個情境可以：老師說三人一組，但剩下兩個同學，這時候老師可以說：另外的同學（那些人、人）跟老師一組。 　　第三篇，百代一看到＂中中＂這個名字，她就問這是一個名字？我說對，大老師取的，她不懂＂取＂，我就說：我的名字是我爸爸取的。你的名字是你爸爸取的嗎？她就理解了，她說是爺爺。百代問＂集合＂還有什麼說法，我說也能說＂會面＂，但是這是比較正式的說法，她問我能不能說＂見面＂，我說可以，可是會說＂幾點見面＂通常是今天的事情，所以可以說＂我們到時幾點見面＂。最後練習了＂打算＂的用法就下課了。

學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用的）： 　我跟百代說第二篇的男生被女生拒絕，她原本不知道拒絕，不過看到中文字就說很久很久以前學過，但是忘了（很苦惱的說）。百代看到第三篇說中中是＂大老師做的名字？＂，後來解釋能理解。 　　百代要考試了，因此我用的詞彙和語法會難一點，我今天說我忽然很想吃生魚片，她說＂忽然＂？？然後自己想起來學過而且出現在模擬試題裡，她馬上再記一次。

課後回顧（心得、待解決的教學問題）： 　　百代很認真，不過我覺得今天她問我的問題，不是每個都解釋的很好。我發現對學習中文的外國人來說，每一個不同的句子都是一個新句子，像是她問我＂不可以的話＂，我說也可以加上＂如果＂，或是說＂如果不可以＂，百代就會將這兩句完整的再寫一次。

輔導老師：陳思齊老師／王韻涵學姊