小蒨11.3腳蹤

中原大學 應用華語文學系 實習腳蹤（）

實習教師：許汶蒨 學生：蔡愛碧 學生國籍：美國 實習時間： 99 年 11月 03 日 中午12時～13時

教學內容（教材、教學法、過程描述）： 因為定調練習愛碧已非常熟悉，所以今天我簡單抽問幾個詞彙後，我教她三則繞口令。[吃葡萄]和[四十四隻獅子]愛碧如果慢慢唸的話，聲音及音調還滿清楚的，讓我吃驚了一下(比我想像中標準)，但是[數一數]這則愛碧就較難理解，於是我先解釋了"數一數"是什麼意思(我舉例為-問她:數一數教室裡面有幾個人?然後我先一個一個點人數之後再回答，跟她說明我在點人數的這個過程就是"數一數")又複習了方位(上面、旁邊、裡面)和動物(虎、豬、兔、鼠)。覺得這則繞口令還滿有用的，提到方位及量詞。 再來複習第八課詞彙，時鐘那頁我先說明"整點"是分針停在十二。(期間提到"時/短針、分/長針"並問她[如果時針在五，分針在九，是幾點幾分?]去確定她了解意思)，接著我說明"再差幾分__點"(直接用圖片去解釋)。 複習月曆那張詞彙時，我先用筆畫出一星期，說今天是___號，便開始問她:[明/後/大前天是幾號?]的問題，此部分愛碧概念很清楚，於是我問她:[今天星期幾?]但愛碧卻回我:[七天]，之後我直接用答句去解釋(這時有補充"星期"等於"禮拜")，等她明白後再問她:[明天/後天星期幾?]去了解他是否理解觀念。 接著進入課文，先唸過一次課文後，我們輪流替換角色，最後再假設一個跟課文相似的情境(如:約晚餐、邀約被拒)。 今天只教完第二段。

學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用的）： 語法方面: 今天又詳細的說明一次"過"，上次說明後發現愛碧概念還不清楚，於是我今天用問句的方式說明(你吃過牛排嗎?你穿過裙子嗎?你看過哈利波特嗎?) 愛碧搞混"今天星期幾?"的問句(以在上面做過說明) 詞彙: 說明了畫展、集合。 發音: 在唸繞口令的時候發現愛幣三、四聲容易唸錯。

課後回顧（心得、待解決的教學問題）： 今天忽然跟愛碧感嘆起已經第八課了。有種不捨的感覺，並相約著課堂最後要找大家一起吃飯。 最近的課堂練習多以對話方式呈現，較有趣而且也充滿著各種創意，上起課來都滿歡樂的。

輔導老師：