中原大學 應用華語文學系 實習腳蹤（Drecel）

實習教師：盧喬琳 學生：寺平 直樹 學生國籍：日本 實習時間： 99 年 11月 10 日 12:10 時～ 13:00 時

教學內容（教材、教學法、過程描述）： 　　今天教得是第九課的補充單字。今天在教吊點滴時，我也補充了＂打點滴＂，因為我覺得我平常大部分都會說打點滴而不是吊點滴。教到冰敷時我解釋＂敷＂是把東西貼在皮膚上，例如＂敷面膜＂、＂敷藥＂，但是貼痠痛藥膏我們會說＂貼＂不會說＂敷＂，直樹也說如果是去野餐，鋪布坐也能用敷嗎，我跟他解釋那要用＂鋪＂，＂敷＂是要用在皮膚上的才用。在教這些症狀時我會問直樹有沒有受過這些傷，然後他會分享他打點滴、被車撞、扭傷等等的經歷，我覺得他的經歷都很戲劇化，雖然很可憐但令人很想笑。 　　今天在教瘀青時，直樹造句說：＂我的小老師把我骨折了＂，我跟他說要加＂弄＂，＂我的小老師把我弄骨折了＂，他知道弄的意思，所以很快能夠理解，所以他又造句＂我的小老師把我弄瘀青了＂，算是舉一反一。今天的進度不多，只教了一張補充，最後的幾分鐘我幫他複習發音，因為這一課的補充他大多都沒學過，所以也比較記不起來，發音也是零零落落，所以花比較多時間在糾正發音和複習單字上。 補充單字： 滴－雨滴、滴血 流眼淚ｖｓ哭 面膜 鋪

學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用的）： 　直樹不太會去記一個字的聲調，所以就算是他知道得字他也常是念對拼音念錯音調，所以每次都要一直糾正，因為音調是他普遍的問題，所以除了四聲之外，其他都是常亂念，之前有幾次讓他練定調，但是一不練習就又會都跑掉，我覺得不是他不會念聲調而是他沒有去記一個字的聲調，所以這是一個問題。

課後回顧（心得、待解決的教學問題）： 　 　今天的上課氣氛還蠻歡樂的，因為直樹會表演他被車撞的過程或是打點滴的過程，雖然很可憐但是很好笑，今天的進度有點落後，明天要加快腳步了。

輔導老師：